Кроме социальных условий — отношения к ребенку родителей — большое влияние на формирование личности оказывают врожденные особенности. Это те качества, которые практически нельзя изменить в процессе воспитания, поэтому любящие родители не меняют их, а только учитывают при формировании успешности ребенка. Реализуя свой потенциал, человек ощущает глобальное счастье, ради которого он пришел на эту Землю.

Уважаемые родители!  Ваш ребенок уникален.  Он является победителем, поскольку шансы на рождение именно  ЭТОГО ЧЕЛОВЕКА СОСТАВИЛИ ОДИН К TPEXCTAM ТЫСЯЧАМ МИЛЛИАРДОВ.

Моторная активность

Если у ребенка она сильно выражена, то он всегда будет непоседой. Для таких детей характерна постоянная активность. Они неутомимы в движениях и начинают гневаться и капризничать, если их лишают возможности двигаться. Родителям с ними тяжело. Дети изматывают их физически, вызывают их недовольство и часто абсолютно незаслуженные наказания. Для таких детей просто необходимо создать в квартире спортивный уголок, где бы они могли вволю напрыгаться, накувыркаться. В противном случае их ждут травмы.

Таким детям особенно сложно привыкать к школьным занятиям. Высидеть смирно целых сорок минут для них — настоящая пытка. Это может стать причиной плохой успеваемости и нарушений поведения. Родители такого ребенка должны помочь ему научиться управлять собой. Для этого необходимо начиная с самого раннего возраста стараться удержать ребенка на какое-то время в состоянии покоя. Надо взять его на руки, крепко прижать к себе и обязательно отвлечь его внимание: приласкать, спеть песенку, рассказать сказку. Как только ребенок начнет сопротивляться — обязательно сразу отпустить, не дожидаясь, когда он заплачет. Когда он подрастет, нужно посадить его рядом с собой на мягкий удобный диван, крепко обнять, прижать к себе и читать его любимые книжки, рассказывать ему интересные истории, а еще лучше — сочинять их вместе с ним.

Главное условие успеха — никакого насилия. Не нужно фиксировать внимание ребенка на этой его особенности, а наоборот, старайтесь переключить его активность на умственную сферу, позволяя ему жестикулировать, если полный покой ему в тягость.

Есть дети и с противоположными качествами — с малой моторной активностью. Такие дети очень медлительны: медленно одеваются, долго едят, не любят шумных игр. Родителей часто Раздражает медлительность их детей, особенно если они сами более активны. Они постоянно подгоняют детей, дают им обидные клички. Ребенок очень тяжело переживает такое отношение родителей. В нем формируется уверенность в собственной ущербности, в том, что его, такого плохого, родители не любят и не могут любить. Так возникают различные формы труднопреодолимых комплексов, которые отравят человеку всю его жизнь, сделают его глубоко несчастным. Как должны вести себя родители с таким ребенком? Терпимо, обязательно терпимо. Принять ребенка таким, какой он есть, и такого его любить. Да, он на всю жизнь останется медлительным. Ну и что? Зато он все будет делать более тщательно, чем другие. Девочки могут стать настоящими мастерицами рукоделия, шитья, кулинарии. Мальчики могут сами своими руками собирать сложнейшие механизмы, тончайшие конструкции.

Главное условие успеха — формировать в ребенке уверенность в своих силах, по возможности исключить соревновательный момент в играх, поддерживать его всегда в неудачах, отмечая, что у него есть масса других достоинств.

Реактивность

Есть дети, которые очень быстро реагируют на все, их называют «спички», и дети, долго и с большим трудом включающиеся в различные формы активности. «Спички» реагируют на каждую мелочь, высокая реактивность не дает им возможности различить главное и второстепенное, они не успевают спланировать свои действия, обдумать их. И уже начинают действовать. Поэтому их часто ждет неуспех, который их, естественно, очень огорчает и толкает на новые «подвиги». Неудачи вызывают гнев, раздражение и истерики.

Главное условие успеха — говорить таким детям одобрения в их адрес, ласковые слова. Большое значение для них имеют тактильные формы проявления любви: поглаживание по головке, объятия.

Дети с низкой реактивностью не сразу понимают, чего от них хотят взрослые, особенно если у взрослых быстрый темп речи;  они плохо понимают содержание мультфильмов и сказок, если сказки им читают довольно быстро. Иногда складывается впечатление, что ребенок отстает в умственном развитии. Наиболее часто к такому выводу приходят в детском саду и школе. Это грубейшая ошибка. Просто ребенок медленнее принимает информацию, а оперировать с нею он может так же успешно, как и ребенок с высокой реактивностью.

Главное условие успеха — проявить терпение, повторить еще раз свою просьбу или задание. И, конечно же, ни в коем случае не говорить ребенку: «Какой ты бестолковый!». Нужно мобилизовать его внимание фразами типа: «Послушай меня внимательно!».

Ритмичность и аритмичность

У ритмичных детей все происходит в свое время: голод—сытость, сон—бодрствование. Ухаживать за ними родителям очень легко. Ритмичность в дальнейшем проявляется в стремлении к порядку— чтобы все лежало на своих местах. Такие люди очень аккуратны, в их доме всегда царят идеальная чистота и порядок.

Аритмичные дети плохо засыпают и с трудом просыпаются, до трех (и даже более) лет не вырабатывают устойчивый навык пользования горшком. Их игрушки всегда разбросаны по всей квартире, и, став взрослыми, они всюду будут нести с собой беспорядок и дезорганизованность. Таким детям, и даже взрослым, надо постоянно напоминать (но только мягко и тактично): «Не забудь, пожалуйста, убрать за собой» или «Давай вместе наведем порядок».

Главное условие успеха — обязательно хвалить даже самые незначительные проявления аккуратности.

Удаление или приближение

Проявляется эта особенность в виде естественной реакции Ребенка, в первую очередь, на новые стимулы: еду, игрушки, людей. Дети с установкой на удаление могут довольно долго играть одни. Любят рассуждать как взрослые, имеют на все свою точку  зрения и яростно ее отстаивают, даже если явно неправы. Рано приобретают самостоятельность. Даже если что-то не получается, не спешат звать родителей на помощь и могут ее отвергнуть: «Я сам!». Плохо привыкают к детскому саду и школе.

Дети с установкой на приближение значительно более активны и общительны. При особенно ярко выраженном качестве не могут занять себя сами почти до школьного возраста, им обязательно нужны партнеры в играх, предпочтительно взрослые. Рано начинают говорить, их речь богата взрослыми оборотами, вводными словами. Как правило, с охотой ходят в детский сад, с еще большим желанием возвращаются домой и сразу включают взрослых в свои игры.

Главное условие успеха — принимать ребенка таким, какой он есть, без попыток его изменить.

Приспособляемость

Она проявляется в способности ребенка изменить свое поведение в соответствии с изменениями условий, в которых он находится. Ребенок может быть хорошо адаптируемым, он быстро привыкает к новым людям и к новой обстановке, легко вступает с ней в контакт, что дает ему возможность быстро освоить ее и не расценивать как угрожающую. Такие дети очень любят ходить в гости и принимать гостей у себя. Ведут они себя в такой ситуации просто идеально. Быстро осваиваются в детском саду и в школе. Став взрослыми, они не будут иметь серьезных проблем, если придется переменить место работы или жилье.

Детей, плохо приспосабливающихся к новым условиям, часто называют «улитками» за склонность замыкаться при изменении ситуации. Свою растерянность они часто маскируют нарочито плохим поведением, агрессивностью. Если родители замечают, что ребенок не отходит от них, не отвечает ни на какие вопросы, или наоборот, начинает вести себя развязно, привлекая всеобщее внимание, значит, ребенок имеет адаптационные трудности.

Главное условие успеха — учитывать адаптационные особенности ребенка и не подвергать излишним испытаниям его нервную систему.

Интенсивность выражения своих эмоций и настроения

У одних и радость и печаль проявляются бурно, с использованием большого количества энергии. Родители часто сердито говорят ребенку: «Ну, успокойся же ты, наконец!». Этого делать не следует.

Главное условие успеха — не нужно грубо вторгаться в переживания ребенка, пусть он отреагирует так, как ему предназначено природой. И не следует обижаться на ребенка в том случае, если он не проявляет большой радости, получив подарок от родителей: это вовсе не означает, что он ему не рад. Сдержанность в проявлении чувств не свидетельствует о черствости и холодности.

Фон настроения

Как правило, серьезную проблему и для родителей, и для детей представляет преобладающий фон настроения ребенка, тоже данный ему до рождения. Дети с преобладанием положительного фона настроения веселые, радостные, приятные в общении — имеют дружелюбный характер. Неисправимые оптимисты, они в первую очередь, видят во всем, и в людях, прежде всего, только хорошее. Став взрослыми, такие люди будут отличаться необыкновенной добротой, бескорыстностью и верностью. Детей с преобладанием отрицательного фона настроения называют «нытиками». Они капризны, крикливы, драчливы, отличаются недоброжелательностью, злостью, пессимизмом, замечают в людях только плохое. Взрослые «нытики» вечно всем недовольны, очень подозрительны, конфликтны, истеричны. Дети-«нытики» чрезвычайно нуждаются в ласке, внимании, одобрении.

Главное условие успеха — «нытикам» необходимо чаще рассказывать всякие веселые истории, смешные случаи, отмечать хорошие качества у знакомых им людей.

Свойства внимания

Одни дети могут долго заниматься какой-то одной деятельностью, быть чрезвычайно сосредоточенными на ней. В случае возникновения препятствий активность свою продолжают и даже усиливают. Посторонние помехи не отвлекают их. Это прекрасное качество, в жизни оно очень пригодится.

А вот другие дети не способны долго заниматься одним и тем же, им все быстро надоедает. Если что-то не получается, то сразу же бросают это дело, чуть возникает препятствие — сразу отступают. Любой посторонний раздражитель может переключить их внимание. Им очень трудно сосредоточиться. У такого ребенка много сложностей будет и в школе, и во взрослой жизни.

Главное условие успеха — доброжелательное отношение, понимание проблем ребенка, вера в него. Долг родителей — принять ребенка таким, каким его создала природа.

Ваш ребенок пришел в этот мир с набором качеств, необходимых ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРЕДНАЗНАЧЕННОЙ свыше миссии. Ваша задача — создать все необходимые условия для его успешности,  А НЕ МЕНЯТЬ ТО, ЧТО ИЗМЕНИТЬ НЕВОЗМОЖНО.

Рекомендации родителям

Уважаемые родители!

1. Формируйте в ребенке уверенность в своих силах, поддерживайте его всегда в неудачах. Отмечайте его достоинства.
2. Принимайте врожденные особенности ребенка позитивно, независимо от того, нравятся они вам или нет.
3. Проявляйте терпение, если ребенок не сразу реагирует так, как вы ожидаете, пусть он отреагирует так, как ему предназначено природой.
4. Принимайте ребенка таким, какой он есть, без попыток его изменить.

Упражнение для развития личной успешности родителей «Карта ценностей»

1. Выберите одну из сфер вашей жизни: взаимоотношения в семье, профессиональная деятельность, отношения с друзьями, материальное благосостояние, творчество и т. д.
2. Возьмите лист бумаги любого размера и в центре нарисуйте себя (художественные навыки ваши в данном случае совсем не важны), как вариант можно использовать свою фотографию. Вокруг нарисуйте все то, что вы хотите иметь в выбранной сфере своей жизни. Изображаемая ситуация должна иметь идеальную, совершенную форму, как будто она уже существует. Желательно, чтобы рисунок был красочным. Это усилит влияние на ваше сознание.
3. Включите в карту ценности символ бесконечности. Это может быть солнце, свет, Христос, Бог...
4. Запишите слова: «Все, что здесь изображено, я принимаю с удовольствием и благодарностью».
5. Смотрите на свою карту ценности несколько минут в день и вспоминайте в течение дня.
6. Наблюдайте за изменениями в вашей жизни. Вам они понравятся!