ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ ПРОБЛЕМ ДЕТЕЙ

I. Нарушения поведения у детей

Инфантильная агрессивность

• Задиристый.
• Часто ссорится с детьми.
• Мучает окружающих.
• Часто провоцирует родителей.
• Оскорбляет окружающих.
• Придирчивый.
• Непослушный.
• Постоянно выставляет свои требования родителям.
• Характерны внезапные проявления буйного темперамента.
• Ведет себя как тиран.
• Склонен к припадкам агрессивности.
• Ревнует к братьям и сестрам.
• Жалуется, что его не любят.
• Ссорится со сверстниками.
• Неугомонный, буйный.
• Сердит других детей.
• Слишком много говорит.
• Разрушает принадлежащие ему вещи, игрушки.

Сверхактивность

• Находится в постоянном движении.
• Суетлив.
• Много говорит.
• Говорит чепуху.
• Неспокойно спит.
• Характерны внезапные проявления буйного темперамента. Нервно обкусывает ногти. Не умеет ждать.

Обособленность

• Застенчивый.
• Любит одиночество.
• Скрывает свои чувства.
• Стремится держаться в тени.
• Не принимает участия в грубых играх.
• Предпочитает не уходить далеко от дома.
• Необщителен.
• Пуглив.

Страх

• Склонен к головным болям, в школьном возрасте — мигреням. Частые боли в животе.
• Ощущает страх перед детским садом или школой.
• Легко соглашается, что виноват.
• Жалуется, что его не любят.
• Легко возникает рвота.

Нарушения сна

• Не хочет спать один.
• Трусливый.
• Боится по ночам.
• Беспокойный сон.
• Робкий.
• Мучают кошмары.

Трудности в обучении

• Заучивает материал с трудом.
• Плохо читает.
• Плохо делит слова на слоги.
• Не справляется с домашними заданиями.
• Отстает от остальных учеников, одногруппников.
• Плохо пишет.
• Плохо считает.
• Легко отвлекается.

Агрессивное поведение

• Иногда совершает плохой поступок, только чтобы привлечь к себе внимание.
• Охотно провоцирует детей.
• Мешает другим детям своим неугомонным поведением.
• Толкает, задирается и бьет других детей.
• Всегда находит недостатки в том, что делают другие дети.
• Когда сердится, грозит причинить другим детям зло.

Скованное поведение

• Боится чужих взрослых.
• Изменения ситуации его легко выводит из равновесия.
• Боится, что проиграет во время игры.
• Дрожат руки, когда волнуется.
• Быстро пугается.
• Никогда не кричит громко, даже если есть все основания сердиться.
• Не защищается, когда другие дети обижают.

Пассивно-агрессивное поведение

• Становится капризным и упрямым, если что-то не получается так, как хочет.
• Обижается на малейшую критику по отношению к себе.
• Считает, что все должны ему во всем потакать.
• От любого требования подчиниться дисциплине приходит в ярость.
• Сердито и зло смотрит на окружающих.
• Постоянно заряжен гневом.
• Когда сердится, ни с кем не разговаривает.

Внимательно прочитайте приведенный список, ознакомьтесь с признаками нарушений в поведении и отметьте, что свойственно вашему ребенку. Вполне возможно, что вы обнаружите сочетание признаков: например, скованное поведение может сочетаться со страхами, нарушениями сна, обособленностью. Соответственно, вы можете сами определить, что вашему ребенку необходимо помочь развить навыки общения, работать со страхами и заниматься методами снятия психомышечного напряжения. Вы можете разработать программу для домашних занятий и 2—3 раза в неделю регулярно их проводить. Результаты вы увидите уже после 4—5 занятий. Игры, упражнения, техники, предложенные в книге, помогут вам в этом.

II. Признаки психического напряжения и невротических тенденций у детей (опросник)

Инструкция. Оцените наличие или отсутствие перечисленных признаков у вашего ребенка по степени выраженности.

0 — нет;

1 — немного;

2 — средняя выраженность;

3 — очень много.

Затем подсчитайте общее количество баллов и определите степень выраженности психоэмоционального напряжения по схеме:

от 0 до 19 баллов — невысокая степень;

от 20 до 38 баллов — средняя степень;

от 39 до 58 баллов — высокая степень.

Данные опросника необходимы психологам как дополнительные сведения о ребенке, который не бывает одинаковым в садике, в школе и дома.

1. Грызет ногти
2. Cосет палец
3. Отсутствует аппетит
4. Разборчив в еде
5. Засыпает с трудом
6. Спит неспокойно
7. Плохо, неохотно встает
8. Жалуется на головные боли
9. Жалуется на боли в животе
10. Часто бывает рвота
11. Часто бывают головокружения
12. Заикается
13. Чрезмерно потеет
14. Краснеет, бледнеет
15. Легко пугается
16. Часто дрожит от возбуждения
17. Часто плачет
18. Часто моргает
19. Дергает рукой, плечом
20. Недержание мочи
21. Недержание стула
22. Бывают припадки злости
23. Играет какой-либо частью тела
24. Боится за свое здоровье
25. Бывают побуждения постоянно и церемонно что-либо делать
26. Часто мечтает, мысли его где-то далеко
27. Не умеет сосредоточиться
28. Очень тревожен
29. Старается быть всегда тихим
30. Видит фантастические предметы
31. Боится темноты
32. Боится одиночества
33. Боится животных. Каких?
34. Боится чужих людей
35. Боится шума
36. Боится неудачи
37. Бывает чувство стыда, виновности
38. Бывает чувство неполноценности

III. Тест А. И. Захарова на оценку уровня тревожности ребенка

Инструкция. Внимательно прочитайте эти утверждения и оцените, насколько они характерны для вашего ребенка.

Возможные варианты ответов:

данный пункт выражен и возрастает в последнее время — 2 балла;

данный пункт проявляется периодически — 1 балл;

данный пункт отсутствует — 0 баллов.

Тест выполняют родители детей 4—10 лет.

Ваш ребенок

1. Легко расстраивается, много переживает, все слишком близко принимает к сердцу.
2. Чуть что — в слезы, плачет навзрыд или ноет, ворчит, не может успокоиться.
3. Капризничает ни с того ни с сего, раздражается по пустякам, не может ждать, терпеть.
4. Более чем часто обижается, дуется, не переносит никаких замечаний.
5. Крайне неустойчив в настроении, вплоть до того, что может смеяться и плакать одновременно.
6. Все больше грустит и печалится без видимой причины.
7. Как и в первые годы, снова сосет соску, палец, все вертит в руках.
8. Долго не засыпает без света и присутствия рядом близких, беспокойно спит, просыпается, не может сразу прийти в себя утром.
9. Становится повышенно возбудимым, когда нужно сдерживать себя, или заторможенным и вялым при выполнении заданий.
10. Появляются выраженные страхи, опасения, боязливость в любых новых, неизвестных или ответственных ситуациях.
11. Нарастает неуверенность в себе, нерешительность в действиях и поступках.
12. Все быстрее устает, отвлекается, не может концентрировать внимание продолжительное время.
13. Все труднее найти с ним общий язык, договориться: становится сам не свой, без конца меняет решения или уходит в себя.
14. Наминает жаловаться на головные боли вечером или боли в области живота утром; нередко бледнеет, краснеет, потеет; беспокоит зуд без видимой причины, аллергия, раздражение кожи.
15. Снижается аппетит; часто и подолгу болеет; повышается без причин температура; часто пропускает детский сад или школу.

Подсчитывается сумма баллов и делается вывод о наличии невроза или предрасположенности к нему.

от 20 до 30 баллов - невроз

от 15 до 20 баллов - невроз был или будет в ближайшее время;

от 10 до 15 баллов - нервное расстройство, но не обязательно достигающее стадии заболевания;

от 5 до 9 баллов — необходимо внимание к этому ребенку;

менее 5 баллов — отклонения несущественны и являются выражением проходящих возрастных особенностей ребенка.