Спешим вас обрадовать: система раннего развития понятна и доступна всем. Вам не придется изготавливать огромное количество наглядного материала, покупать дорогие игрушки и штудировать по ночам научные труды известных педагогов и психологов. Вы будете делать то, о чем мечтали и к чему стремились, — общаться со своим ребенком. Однако вы, возможно, и не подозревали, что общению с малышом тоже нужно учиться. Ведь оно должно доставлять малышу удовольствие и приносить пользу. А это зависит от того, насколько оно будет эмоциональным и развивающим.

Заниматься с малышом вы можете «между делом»: во время кормлений, переодеваний, купаний и прочих повседневных забот. Наверняка так поступали ваши мамы и бабушки! Так почему бы не обратиться к ним за опытом? Пойте своей крохе песенки-потешки, используйте всевозможные присказки, играйте в самые разные игры. И постоянно разговаривайте! Комментируйте все свои действия, задавайте вопросы, сами отвечайте на них — поначалу малыш будет получать удовольствие от вашего нежного воркования и смены интонаций, а постепенно начнет постигать и смысл ваших слов.

Как общаться с новорожденным

Новорожденный малыш еще не в состоянии ни объяснить, ни показать, что его беспокоит. О своих желаниях и переживаниях он может «сигнализировать» только плачем, гримасами и хаотичными движениями крохотных ручек. Обычно мама догадывается (просто на уровне ощущений), чего хочет ее малыш. Ее способность чувствовать свое дитя, несомненно, можно назвать чудом. Однако зачастую плач малыша повергает маму в растерянность: вроде, и поел, и поспал, и пеленки сухие — чего же он кричит? Не стоит укорять себя («По-настоящему хорошая мама наверняка бы поняла...») — ведь помимо материнского инстинкта есть еще и личный опыт, который накопится только через ка-кое-то время. А пока это время придет, можно воспользоваться уже существующим опытом.

Как научиться понимать своего малыша?

• Отмечайте любые сигналы младенца — плач, взгляд, движения рук — и как можно быстрее реагируйте на них. Берите малыша на руки, чтобы он убедился: его поняли, ему обязательно помогут.
• Старайтесь чувствовать его настроение. Новорожденный, как и взрослый человек, тоже может проснуться в плохом настроении. Если вы научитесь относиться к этому с пониманием, то можете заранее предугадать его желания. А малыш почувствует себя увереннее.
• Как можно чаще будьте вместе с ребенком. Носите его на руках (забудьте мифы о том, что дети от этого становятся избалованными), чаще встречайтесь с ним взглядом, и кроха будет чувствовать себя в безопасности. А без этого ребенку не захочется познавать этот чужой, опасный и неприветливый мир.

Как новорожденный познает мир

Ребенок с самого рождения готов познавать мир и обучаться всему, чему только можно в нежном возрасте. И в данном случае понятие «обучение» вовсе не связано с проведением специальных занятий. Просто все, что ребенок чувствует, слышит и видит, накапливается в его памяти. И происходит это постоянно. Даже во сне, ведь сон — это тоже опыт.

Как малыш получает информацию?

Обмен взглядами. Вот почему нужно как можно чаще общаться с ребенком «глаза в глаза». Не беспокойтесь, малыш с самого рождения умеет выделять среди других предметов человеческое лицо. И уже через месяц ребенок начинает узнавать ваше лицо и радоваться вашему появлению.

Рассматривание. У новорожденных зрение несовершенно. Но в течение нескольких секунд он все-таки может наблюдать за крупным объектом, попавшим в поле его зрения. Оптимальное расстояние для рассматривания — 25-30 сантиметров.

Слушание. Вы удивитесь, но уже через 12 часов после рождения ребенок может отличать человеческую речь от других звуков. Реагирует на нее он заметными движениями. Новорожденный не понимает слов, но понимает интонацию. Поэтому, ухаживая за малышом, разговаривайте с ним, и как можно больше. Так вы создадите условия для развития речи.

Подражание. Младенцы появляются на свет, обладая способностью подражать движениям матери и ее мимике (тому, как она открывает рот, поднимает брови, высовывает язык). Через 14 дней малыш уже способен подражать даже движению пальца, а еще через несколько недель он начинает имитировать речь взрослого, шевеля губами.

Чувствительность. С самого рождения здоровый малыш слышит, видит, чувствует прикосновения, различает вкус продуктов и воспринимает запахи.

Улыбка. Многие малыши начинают улыбаться уже к концу 2-й недели своей жизни. И хотя осознанная улыбка появляется значительно позже — к 1 ,5- 2-м месяцам. Улыбаясь, малыш реагирует на собственные внутренние ощущения, голос матери и приятные изменения в окружающей обстановке. Улыбка ребенка — отражение того, о чем он думает, что ему нравится.

Плач. Плач — это не только реакция на негативные ощущения, но и основной способ привлечения к себе внимания. Вполне возможно, малыш просто соскучился, ему вас не хватает, хочется почувствовать ваше тепло и ласку. И в этом ему нельзя отказывать — в противном случае у него начнут проявляться признаки тревожности. А создание атмосферы спокойствия и психологического комфорта для малыша не менее важно, чем гигиенический уход. Поэтому не пропускайте никаких сигналов: если малыш зовет — реагируйте обязательно. Он должен быть уверен, что мама всегда рядом.

Итак, с первых дней же дней жизни малыша вы должны помогать ему развиваться — не только физически, но также психически и интеллектуально. Для этого всего лишь нужно объединить «уроки» с повседневными делами. А в качестве «учебных пособий» подойдут все предметы, которые вас окружают.

Малышу 1 месяц

Ну вот, незаметно и месяц пролетел! Для кого-то месяц — не срок, а для новорожденного — целый отрезок жизни, и очень значительный! Посудите сами: столько изменений!

• Положите малыша на живот, и вы увидите, что он может без особых усилий поворачивать головку из стороны в сторону.
• Улучшается тонус мышц рук и ног. Малыш способен двигать ими не только плавно и ритмично, но может ускорять или замедлять темп. Вы можете заметить, что малютка может приостанавливать или, наоборот, ускорять движения руками и ногами, когда вы шумите погремушкой в непосредственной близости от него.
• Если вы берете малыша на руки, вам приходится осторожно придерживать его головку — удерживать ее самостоятельно малыш пока не может.
• У малыша улучшается не только координация движений, но и зрение, слух. Поведите яркой погремушкой в горизонтальной плоскости, малыш будет прослеживать ее движение взглядом. Потрясите погремушкой над ребенком, и вы увидите, как малыш подтянет руки и ноги к телу, реагируя, таким образом, на ее звучание. Вложите погремушку в руку ребенка — и он ненадолго обхватит ее пальчиками.
• Увеличивается продолжительность периода бодрствования. Малыш с интересом реагирует на новые для него звуки, если они не пугают его чрезмерной громкостью или неожиданностью. Ребенка успокаивает приятная мелодичная музыка и ласковые песенки, которые напевает мама.
• Реакция малыша на поведение взрослых становится более отчетливой. Ребенок радуется, заметив приближение мамы, и на некоторое время замирает.
• Малыш может подолгу смотреть на ваше лицо, повторять вслед за вами мимические движения — открывать рот, высовывать язык, удивленно поднимать брови, шевелить губами. Эта способность к подражанию помогает малышу учиться имитировать движения губ и языка при произнесении звуков речи.
• Своим поведением крошка пытается «рассказать» взрослым о своем самочувствии. Внимательно наблюдая за малышом, вы сможете понять причину плача или крика — это дискомфорт от голода, боли или просто для привлечения вашего внимания. Будьте внимательны к «сигналам» ребенка, и это поможет вам понять, как лучше держать его на руках, как кормить, как успокоить и уложить спать. Ваши наблюдения за поведением малыша помогут справиться с трудностями первых месяцев совместной жизни.

Маме с папой на заметку

От раннего развития ребенка зависит очень многое — даже его успехи и достижения во взрослой жизни. Занимайтесь со своим малышом как можно больше! Он станет более сообразительным, находчивым и уверенным в себе. Эти качества очень помогут ему, когда он вырастет.

К концу первого месяца ваш малыш:

• Останавливает взгляд на вашем лице и смотрит, будто изучает вас.
• Следит за ярким предметом, который вы держите у него перед глазами на расстоянии 20-30 сантиметров.
• Лежа на спине, поворачивает головку из стороны в сторону.
• Оживленно двигает ручками и ножками, если вы трясете погремушкой в метре от него.
• Выгибает или отдергивает ножку, когда вы проводите пальцем по его стопе.
• Складывает губы трубочкой и начинает причмокивать, если вы осторожно проводите пальцем по его губам.
• Сжимает ваш палец, когда вы вкладываете его в маленькую ладошку.
• Пытается приподнять голову, когда вы кладете его на животик.
• Улыбается — пока неосознанно, но очень скоро он будет улыбаться именно вам!

Малышу 2 месяца

Еще один месяц позади, и вы можете наблюдать, сколько всего интересного произошло за это, казалось бы, непродолжительное время.

• Главное событие: когда вы кладете малыша на животик, он поднимает головку. Раньше, лежа в кроватке, маленький мог лишь внимательно изучать потолок. Зато теперь, он может следить за движущимися людьми, рассматривать предметы и игрушки, удаленные на расстояние 25-30 см от глаз.
• Меняется тонус мышц рук и ног, малыш энергично попеременно машет ножками. Ослабевает тонус рук, ладошки раскрываются. Малыш начинает с интересом изучать свои руки, тянет их в рот. Он может некоторое время держать в руке погремушку. Удерживая предметы в руке, ребенок учится их ощупывать, замечая разницу между твердыми и мягкими материалами.
• Попытки посадить малыша, придерживая его за руки, показывают вам новое двигательное умение — голова ребенка, хоть и неуверенно, непродолжительное время держится прямо, а затем наклоняется вперед.
• Периоды бодрствования стали более продолжительными. Малыш с интересом изучает окружающий мир — прислушивается к новым звукам (например, замирает, когда вы звоните колокольчиком или дудите в дудочку), внимательно разглядывает комнату. Ребенок может прослеживать движение игрушки или яркого фонарика не только в горизонтальной, но и в вертикальной плоскости.
• Приближение взрослого вызывает оживление малыша, вы замечаете его сосредоточенный взгляд и мимолетную улыбку.
• О своем комфортном самочувствии малыш может теперь сообщать не только довольным кряхтением, но и «болтовней» — появляется гуление. Наклоняя свое лицо над ребенком и поощряя его попытки «говорить», вы можете вызвать спонтанное и продолжительное звукообразование.
• Обычные режимные моменты — кормления, одевания, прогулок, купания, подготовки ко сну — помогают малышу знакомиться с окружающим миром. Рассказывайте малышу о том, что он видит, слышит и чувствует, меняя интонацию вашего голоса, выделяя голосом те слова, которые обозначают предметы, находящиеся в поле зрения малыша.

Маме с папой на заметку

Лежа в коляске, малыш внимательно следит за тем, что происходит вокруг. И правда, сколько кругом интересного! Медленно проплывают облака, шевелятся деревья и мелькают силуэты людей. Малыш пока не знает, что это означает, но рассматривать все происходящее ему очень нравится. Гуляйте с ним почаще — пусть он познает окружающий мир и получает новые впечатления.

К концу второго месяца ваш малыш:

• Фиксирует взгляд, следя за движущимися перед глазами предметами.
• В положении лежа на животике поднимает головку, выгибает спинку.
• Может уцепиться за ваш палец — у него вырабатывается «хватательный рефлекс».
• Смотрит в глаза во время кормления.
• Следит за движением игрушки в горизонтальной и вертикальной плоскости.
• Узнает маму: смотрит в ее сторону и оживленно двигает ручками и ножками.
• Радуется, когда вы ему улыбаетесь, и сам улыбается в ответ.
• Издает воркующие звуки — «включается в разговор».
• Несколько секунд удерживает вложенную в его ручонку погремушку.
• Когда вы берете его на руки, какое-то время держит головку.

Малышу 3 месяца

Малыш, которому исполнилось три месяца, очень отличается от новорожденного. Изменения в поведении малыша в первую очередь касаются двигательной активности ребенка.

• Лежа на животе, малыш хорошо опирается на предплечья и в течение по меньшей мере одной минуты может высоко (под углом 45-90°) удерживать голову.
• Мышцы затылка и позвоночника укрепляются. Поэтому при попытках посадить ребенка, подтягивая его за руки на себя, вы наблюдаете, что его голова не падает сразу назад и в течение 30 секунд малыш может находиться в сидячем положении, удерживая голову прямо.
• К концу третьего месяца окончательно затухает реакция опоры и рефлекторные шаговые движения. Если поставить малыша на твердую опору, поддерживая его под мышки, вы убедитесь в том, что ноги малыша останутся согнутыми, и он не будет совершать шаговых движений.
• Ладонь малыша раскрыта, он начинает сводить руки перед собой, поднимать руки к игрушке, находящейся над ним, пытаясь дотянуться и дотронуться до нее. Ребенок может уже подолгу удерживать вложенную в руку погремушку, трясти ею.
• Многие малыши могут научиться поворачивать голову вправо и влево по направлению к звучащей игрушке или двигающемуся предмету, заинтересовавшему их. Малюткам нравится слушать музыкальные игрушки, мелодичную музыку, следить глазами за передвижениями взрослых по комнате. Теперь ребенок узнает родителей не только по прикосновениям и запаху, но и зрительно.
• Важным показателем социального развития ребенка является радость малыша при виде взрослых, которую он выражает оживленными движениями рук и ног и улыбкой. Ребенок пока не боится чужих людей. Он одинаково радостно реагирует на попытки любого взрослого вступить с ним в общение. Малыш живо показывает свою готовность к общению: улыбается, лепечет. В лепете малыша появляются новые гласные и согласные звуки (и, е, й, м, б, п).

Маме с папой на заметку

Чем бы вы ни занимались со своим сыночком — гимнастикой, плаванием, обучением или закаливанием, — всегда ориентируйтесь на его состояние.

Если малыш капризничает, значит, надо прекратить занятие — все равно оно не пойдет на пользу. Ребенок должен быть заинтересован и увлечен.

К концу третьего месяца ваш малыш:

• Пытается держать головку.
• Рассматривает свои ручки и ножки, активно работает ими, играет пальчиками, тянет ручки в рот, сосет кулачки.
• Легко распрямляет ручки и ножки.
• Двигая ручками и ножками, радостно смеется, когда вы с ним ласково разговариваете («комплекс оживления»).
• Удерживает в ручках погремушку и гремит ею.
• Может самостоятельно переворачиваться с животика на спинку и со спинки на бочок.
• Различает лица близких людей.
• Сводит ручки перед собой и трогает подвешенные в кроватке игрушки.
• Впервые «пробует» свой голос, и это занятие доставляет ему нескрываемое удовольствие. Голосом он выражает свои эмоции — голод, боль, скуку, радость, восторг.

Малышу 4 месяца

• Четырехмесячный малыш подолгу лежит на животе, он уверенно опирается на предплечья и держит голову прямо. В таком положении он может с интересом рассматривать игрушки, лежащие перед ним, и даже попытаться протянуть руку к игрушке. Малыш пытается ползать на животе вперед или назад, может перевернуться с живота на спину.
• Пока еще не очень уверенно и недолго, ребенок сидит, прислонившись к опоре — в детском креслице или в подушках. Сидячее положение открывает новые возможности для исследования предметов и игры с ними. Ребенок подолгу трясет погремушкой, вслушиваясь в ее звучание, рассматривает и тянет игрушку в рот. Выронив погремушку, малыш пытается отыскать ее глазами.
• Находясь в комнате вместе со взрослыми, малыш старается быть активным участником событий, которые происходят вокруг него. Он пытается привлекать внимание взрослых, «подзывая» их к себе различными звуками. У ребенка появляется лепет, который усиливается, если взрослый заговаривает с ним или улыбается ему. При виде родителей малютка может производить так называемые «выкрики» радости. Находясь в одиночестве, малыш также может произносить различные звуки и звуковые цепочки, а при появлении в поле зрения взрослого — начинает активнее лепетать.
• Звуками малыш может передавать удовольствие или хорошее самочувствие. Кроха внимательно прислушивается к звукам, которые произносит, и радуется, когда их слышит.
• У малыша улучшаются зрение и слух. Он начинает замечать цветовые различия (желтый и синий цвета), внимательно смотрит на родителей, ощупывает лицо мамы руками, прикасается к носу, глазам, дергает за волосы, сует родителям пальцы в рот, когда они с ним разговаривают. Ребенок замечает изменения в окружающей обстановке (например, когда родители меняют игрушки на мо-биле, совершают действия с игрушками) и эмоционально реагирует на эти изменения. Малыш начинает прислушиваться к звукам окружающей среды — звонку телефона или урчанию работающей бытовой техники, пытается отыскать глазами направление источника звучания. Расстояние, на котором ребенок реагирует на удаленные звуки, увеличивается до 2,5-3 м.
• Ребенок громко смеется, когда с ним что-то делают, например, когда папа поднимает и опускает его, щекочет, дует на животик и волосы. Такие игры становятся любимым времяпрепровождением растущего малыша и родителей. Положив ручки малыша на свои губы или щеки, вы можете вызывать его смех, произнося с разными интонациями и мимикой звуковые цепочки, например: «Ба-ба-ба»; «Ма-ма-ма » и т. д.

Маме с папой на заметку

Как можно чаще пойте своему малышу песенки-потешки. Маленьким деткам они очень нравятся. Малыши получают удовольствие от особой ритмичной интонации, отличающей потешку от обычной речи. Причем, пока ребенок совсем маленький, содержание потешки значения не имеет, важны лишь звуки и ритмические построения.

К концу четвертого месяца ваш малыш:

• Поворачивает головку вправо-влево и реагирует на звуки, когда вы носите его по квартире, держа «столбиком».
• Хватает находящиеся вблизи предметы.
• Любит, лежа на спине, рассматривать свои ручки и ножки и попеременно тянет их в рот.
• Уверенно держит головку, когда вы берете его на руки.
• С интересом изучает свое отражение в зеркале.
• Проявляет интерес к окружающему миру: слушает музыку, узнает голоса родителей.
• Слушает звуки, которые сам произносит.
• Всем своим видом демонстрирует главное желание: «На ручки!»
• Во время кормления придерживает ручонками бутылочку.

Малышу 5 месяцев

• Двигательная активность малыша к пяти месяцам нарастает. Лежа на животе, ребенок перестает опираться на предплечья. Подняв грудную клетку и руки, двигая ногами, он совершает раскачивающиеся движения на животе, напоминающие движения пловца. Малыш пытается ползать, активно переворачивается со спины на бок, на живот и обратно на спину; сидит с небольшой поддержкой.
• Возросшая активность ребенка заставляет вас теперь заботиться о безопасности малыша, который находится в комнате один без присмотра взрослых. Не оставляйте крошку одного на диване или кровати без бортика, с которых он может упасть, если будет переворачиваться.
• Поддерживаемый под мышки, малыш опирается на опору кончиками пальцев ног, держит голову прямо, поворачивает ее из стороны в сторону.
• В положении сидя ребенок уверенно держит голову и поворачивает ее, когда взрослые пытаются вытирать ему нос. Движения рук становятся более уверенными и координированными, формируется ладонное хватание предмета всей поверхностью ладони и вытянутым большим пальцем. Совершенствуются движения пальцев: малыш может держать игрушки разного размера одинаково успешно и правой, и левой рукой, стучать ими, бросать, играть с несколькими игрушками одновременно.
• Поведение ребенка становится более осмысленным. Теперь родители с большей уверенностью могут определить самочувствие малыша — когда ребенок доволен, возбужден, спокоен, могут назвать причины этих состояний. Малыш явственно показывает родителям свое недовольство и радость. Он может кричать и раздражаться, если ему не дают игрушку, и, наоборот, весело лепетать и улыбаться, когда подходят родители и когда с ним играют.
• Лепет в этом возрасте приобретает тональную окрашенность, может быть размеренным или быстрым, тихим или громким, иметь разные значения: «Я хочу к тебе на руки, возьми меня»; «Обрати на меня внимание, посмотри на меня, я здесь»; «Убери это, мне это не нравится». Заметив приближение взрослых и детей, ребенок начинает лепетать активнее и громче, пытаясь привлечь их внимание.
• Продолжают развиваться зрительная и слуховая системы малыша. Ребенок подолгу держит в руках предметы и игрушки, ощупывает, рассматривает и изучает. Пытаясь получить информацию о свойствах материалов, он засовывает игрушки в рот, лижет и покусывает их. Ребенок опытным путем исследует, какие игрушки издают звуки, и с удовольствием трясет ими или стучит. Малыш прислушивается к окружающим бытовым звукам, поворачивает голову к источнику звучания, например, услышав звук открываемой двери или шаги приближающейся матери.
• Ребенок поворачивает голову и реагирует даже на очень тихие звуки: шуршание бумаги, лязганье ножниц, ласковый шепот мамы.
• Малыш внимательно следит за передвижениями и действиями взрослых, внимательно смотрит в лицо родителям, которые с ним разговаривают, начинает понимать их мимику, по-разному реагируя на улыбающееся, сердитое или удивленное лицо взрослого. Он с удовольствием включается в эту игру: копирует выражение лица мамы, пытается подражать звукам, которые та произносит.

Маме с папой на заметку

У малыша начали резаться зубки? Жалко крошку: десны болят, и чешутся — что за мучение! Вот он и тянет в ротик все, что попадет под руку. Помогите сыночку— купите в аптеке специальные игрушки для зубов, изготовленные из безопасного материала. Вымойте игрушку в кипяченой воде и дайте малышу. Видите — он тут же отправил ее в рот!

К концу пятого месяца ваш малыш:

• Из положения лежа на животе, кряхтя, поворачивается на бок, упирается руками в матрасик и приподнимает туловище.
• Лежа на спине, приподнимает головку и пытается самостоятельно сесть.
• Уверенно захватывает предметы и подносит их ко рту.
• Перекладывает игрушку из одной ручки в другую.
• Узнает знакомого взрослого, протягивает навстречу ручки.
• Лепечет и весело смеется.
• Издает протяжные гласные звуки, произносит цепочки слогов.
• Не просто интересуется новыми игрушками, а радуется им.
• С удовольствием слушает музыку; когда звучит знакомая мелодия, перестает плакать и начинает ворковать.

Малышу 6 месяцев

Вашему малышу полгода! Как он подрос за это время, каким смышленым он стал! Шестой месяц жизни малыша — старт в этом направлении, и главный стимул в желании действовать самостоятельно — быстрое изменение двигательных навыков.

Главный лозунг второго полугодия: «Движение — это свобода в освоении пространства».

• Малыш уже не так зависит от мамы и папы. Если раньше ему удавалось потрогать и рассмотреть лишь то, что показывали родители (ведь именно они меняли его положение в пространстве квартиры и окружающего мира, давали ему игрушки и предметы), то теперь он вовсю стремится к самостоятельности.
• Когда малыш лежит на животике, для удержания равновесия ему достаточно опираться только на одну руку, он самостоятельно поворачивается со спины на живот. Лежа на спине, ребенок поражает вас своими акробатическими способностями — держится за свои ножки, играет с ними, высоко поднимая голову. Малыш учится садиться. Когда вы протягиваете ему руки, он совершает активные попытки принять сидячее положение.
• Большинство малышей хорошо сидят в детском кресле. В положении сидя уверенно поворачивают голову в сторону источника звука, реагируя даже на очень тихие звуки, например, шуршание бумаги или шум тихой погремушки.
• Развитие мышц и координации движений рук помогают малышу освоить захватывание небольших по размеру предметов. Он поднимает игрушки с пола, хватает предметы всей ладонью («ладонный захват»), прослеживает глазами падение игрушки, которую выпустил из руки. Малыш внимательно рассматривает знакомые предметы и игрушки. Протянув ребенку погремушку, вы замечаете, что он пытается извлечь звук — трясет погремушкой, прислушивается и снова трясет. Это наблюдение наводит вас на мысль, что у ребенка начинает развиваться долговременная память.
• Главным достижением этого возраста считается четкое разграничение реакций ребенка при виде знакомых и незнакомых людей. В полго-да ребенок начинает воспринимать индивидуальные различия мимики и внешнего облика, в его памяти формируются четкие образы лиц знакомых людей. Появление незнакомого человека приводит к замедлению общих движений и настороженному изучению «чужака». Такое поведение связано с тем, что ребенок не знает, чего ожидать от незнакомцев, поскольку не имеет опыта общения с ними. Если мама начинает разговаривать с пришедшими друзьями, улыбается им и ободряет малыша, то он перестает бояться и через какое-то время может улыбнуться незнакомцу.
• Близость родителей сразу вызывает оживленные движения, улыбку и спонтанную болтовню малыша. Малыш эмоционально и выразительно произносит цепочки слогов: «Ба-ба-ба»; «Дэ-дэ-дэ»; «Ме-ме-ме», меняя высоту и силу голоса. Схожесть таких цепочек с первыми словами (мама, баба, деда) вводит в заблуждение многих родителей, которые начинают считать, что ребенок начинает говорить. Шестимесячный малыш активно показывает свое стремление к общению, но лепет ребенка только начинает напоминать просьбу или вопрос.

Маме с папой на заметку

Постоянный звуковой фон — музыка, пусть и негромкая, неумолкающие радио или телевизор — могут раздражать малыша. В этом гуле ему трудно различить голос мамы или папы, и он начинает беспокоиться, капризничать. Такая нагрузка слишком тяжела для неокрепшей детской психики.

К концу шестого месяца ваш малыш:

• Садится без посторонней помощи.
• С удовольствием сидит на детском стульчике, причем не только во время еды.
• В манеже и кроватке норовит подтянуться и встать.
• Активно переворачивается со спинки на животик.
• Лежит на животе, опираясь на одну ручку.
• Поворачивает головку в сторону, откуда доносится звук.
• Легко узнает лица родных и радуется этому.
• При появлении незнакомых людей может расплакаться.
• Исследует различные предметы и игрушки — ощупывает, трясет, засовывает в рот.
• «Танцует» на носочках, когда вы держите его под мышки.
• Держит двумя руками бутылочку, пьет из чашки.
• Может похвастаться первым зубиком! Поздравляем!