При обучении детей грамоте необходимо сформировать у них основные понятия, такие как «гласный звук», «твердый согласный звук», «мягкий согласный звук». Этот процесс осложняется тем, что мышление ребенка в дошкольном возрасте преимущественно наглядно-образное, т. е. малыш оперирует в основном образами, а не понятиями. Для решения этой проблемы мы предлагаем специальный наглядно-дидактический материал, который поможет ребенку-дошкольнику связать образ и понятие в единое целое. Возраст: 5—7 лет.

Оборудование: два замка, вырезанные из картона: один — красного цвета, с открытой дверью, другой — большего размера, наполовину синий, наполовину — зеленый, дверь закрыта решеткой, над дверью — колокольчик; два кубика (5x5 см): один — твердый (из дерева или пластмассы), синего цвета, другой — мягкий (из поролона), зеленого цвета.

Описание игрового момента № 1:

Цель: познакомить детей с понятиями «гласный звук», «согласный звук», с различными способами образования гласных и согласных звуков.

Содержание. Воспитатель говорит: «Сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну звуков. Звуки живут в двух замках — Гласном замке красного цвета и Согласном замке сине-зеленого цвета. Согласных звуков больше, поэтому их дом большего размера. В Гласном замке дверь всегда открыта, звуки могут свободно выходить из него. Так происходит и в речи: когда мы произносим гласные звуки, воздух изо рта выходит свободно, ему ничто не мешает. В Согласном замке выход закрыт решеткой, чтобы выйти звуки должны преодолеть это препятствие. Когда мы произносим согласные звуки, воздух, выходя изо рта, должен преодолеть преграду, которую образуют губы, зубы, язык».

Описание игрового момента № 2:

Цель: познакомить детей с понятиями «твердый согласный звук», «мягкий согласный звук».

Содержание. Педагог рассказывает: «Согласный замок состоит из двух половин. Одна половина синяя, там все твердое: и стулья, и диваны, и полы — там живут «твердые согласные звуки». Мы будем их обозначать синим цветом. В зеленой половине замка все мягкое: и диваны, и кресла, и скатерти на столах — там живут «мягкие согласные звуки». Их мы будем обозначать зеленым цветом».

Описание игрового момента № 3:

Цель: закрепление понятий «твердый согласный звук», «мягкии согласный звук» на основе тактильных ощущений (твердый синий кубик и мягкий зеленый кубик).

Содержание. При знакомстве с согласными звуками детям предлагается произнести твердый и мягкий согласные звуки, держа в руке соответствующий кубик и нажимая на него.

Описание игрового момента № 4:

Цель: познакомить детей с понятиями «звонкий согласный звук», «глухой согласный звук».

Содержание. Обратить внимание детей на колокольчик над дверью у сине-зеленого замка. «Некоторые согласные звуки, выходя из замка, звонят в колокольчик. Такие звуки называются "звонкие согласные". Другие звуки не звонят в колокольчик — это "глухие согласные" звуки». Закрепить эти понятия с помощью тактильных ощущений: приложить ладонь к горлу и почувствовать работу голосовых связок при произнесении звонких и глухих согласных звуков.