Луковая грядка

Необходимый инвентарь: стаканчики из-под йогурта, вода, луковицы.

Ребенок с вашей помощью или самостоятельно разливает воду в йогуртовые стаканчики, затем «сажает» в них луковицы. Стаканчики выставляются на подоконник.

В течение нескольких дней ведется наблюдение за луковицами. Фиксируется появление корней и листьев.

Шарики

В такой игре-эксперименте тренируется мелкая моторика. Необходимый инвентарь: две глубоких тарелки или два небольших тазика, несколько теннисных шариков, ситечко с ручкой, салфетка или губка.

Поставьте на стол две тарелки, одну из которых наполните водой и опустите в нее шарики. Ребенок с помощью ситечка достает шарики из тарелки с водой и перекладывает их в пустую тарелку. В процессе эксперимента он замечает, что вода проливается в дырки ситечка и что пластмассовые шарики не тонут в воде.

Разлить поровну

Необходимый инвентарь: три прозрачных стакана, кувшин или чайник с водой, салфетка.

Ребенок должен разлить воду из кувшина поровну во все три стакана. Когда стаканчики наполнены, вы проверяете результат.

Работу можно повторить, вылив воду из стаканчиков обратно в кувшин.

Взбивание пены

Необходимый инвентарь: тазик с водой, венчик, пена для ванны или жидкое мыло, губка или салфетка.

Ребенок наливает немного мыла или пены в тазик и с помощью венчика взбивает пену. Смотрит, достаточно ли мыла добавлено в тазик. Если нет, еще немного добавляет.

Когда эксперимент закончен, он выливает воду в ведро. Капли воды на столе и мокрый тазик вытирает с помощью губки или салфетки.

Этот эксперимент также полезен для развития мускулатуры кисти руки.

Капли

Необходимый инвентарь: контейнер для кубиков льда, чашка с слегка подкрашенной гуашью водой, пипетка, губка или салфетка.

С помощью пипетки ребенок переносит воду из чашки в контейнер для льда.

Когда все ячейки заполнятся, можно собрать таким же способом воду обратно в чашку.

В ходе эксперимента можно посчитать, сколько капель вмещается в одну ячейку, в две и т. д.

Тонет - не тонет

Необходимый инвентарь: тазик с водой, несколько предметов из разных материалов: перышко, гвоздик, пластмассовый шарик, прищепка, бусинка, бумажка и т. д.

В ходе эксперимента ребенок должен распределить предметы по признаку «тонет — не тонет»:

• тонет сразу;
• тонет после намокания;
• не тонет.

Волшебное свойство воды

Необходимый инвентарь: резиновая перчатка, надувной шарик, стакан, бутылка, кувшин с водой, губка.

Ребенок в ходе эксперимента получает знание о том, что вода принимает форму заполняемого предмета.

Свойство солёной воды

Необходимый инвентарь: два стакана с водой, два яйца, поваренная соль (4 ст. л.), ложка.

Ребенок с помощью ложки опускает яйцо в один стакан, наблюдает, что оно тонет.

Во втором стакане он растворяет соль, тщательно размешивая ее ложкой. Опускает второе яйцо. Наблюдает, что в этом стакане яйцо плавает на поверхности.

Кристаллы на ветке

В кастрюле с теплой водой разводится большое количество соли. В нее опускается ветка без листьев и закрепляется так, чтобы не касалась ни стенок, ни дна кастрюли. Оставляется на 2 - 3 дня.

Когда подойдет нужное время, на ветке вырастут кристаллы.

Декоративная ваза

Летом и осенью займитесь собиранием разных семечек: арбузных, тыквенных, семян клена, яблочных и вишневых косточек и т. д. Найдите много мелких разноцветных камешков.

Возьмите пластиковую бутылку или стеклянную банку на 0,5 или 1 л. Пусть ребенок превратит ее в красивую вазу. Для этого ее надо облепить пластилином, а затем украсить узорами, вдавливая в пластилин разные семечки и камешки. Потом можно ее покрыть лаком.

Второй вариант: возьмите красивую бутылку из белого прозрачного стекла и заполните ее слоями из крупы, семечек, косточек и т. д.

Книга-гербарий

Летом и осенью столько разных красивых листиков и растений! Соберите их во время прогулки. Дома вложите в тетрадку и положите под пресс. Когда они высохнут, переложите листочки в чистую тетрадь.  Приклейте растение в нескольких местах скотчем и подпишите название.

Я и река

Необходимый инвентарь: бутылка для воды, салфетка-фильтр, два пустых стакана, стакан с проточной водой.

На прогулке наберите воду из реки. Дома проведите эксперимент.

Налейте воду из бутылки в один из пустых стаканов, рядом поставьте стакан с проточной водой. Пусть ребенок сравнит цвет воды в обоих стаканах.

Затем с помощью салфетки-фильтра очистите воду из стакана с речной водой. Снова сравните. Если одного фильтрования оказалось недостаточно, повторите процедуру. Удастся ли вам добиться очищения речной воды?

Параллельно поговорите с ребенком о проблемах загрязнения окружающей среды.

Очищенную воду можно «вернуть» реке. В конце опыта скажите ребенку, что благодаря его усилиям речка выздоровела.

Объясните, что есть такие большие, специальные фильтры, при помощи которых люди очищают грязную воду, текущую в реку с заводов. Пусть вспомнит, как Крокодил Гена в мультфильме закрывал собой отверстие в трубе, из которого текла грязная заводская вода. А если это отверстие закрыть фильтром, который очистит  грязную воду, река не будет загрязняться.