Старенькая бабушка

Необходимый инвентарь: много разных пуговиц — 5 больших, 3 средних, 4 с ножками, 5 покрытых материей, 3 шершавых, 2 квадратных и т. д.

Игроки садятся за стол. Им завязывают глаза. Ведущий раздает каждому по 10 или 20 пуговиц разного размера, формы и фактуры. Пуговицы надо рассортировать. Побеждает тот, кто сделает это быстрее и без ошибок.

С каждой игрой разнообразие форм, размера и фактур используемых пуговиц рекомендуется увеличивать.

Двадцать палочек

На столе рассыпают двадцать палочек (карандашей, фломастеров). Двое игроков по очереди берут по одной, две или три палочки. Проигрывает тот, кому придется взять последнюю палочку.

Какой он?

С помощью игры закрепляются знания характеристик величины, формы, цвета, умение соотносить их с конкретными предметами. Необходимый инвентарь: любой предмет, имеющий ярко выраженную геометрическую форму (мяч, книга, косынка и др.).

Взрослый показывает предмет детям и просит их назвать его характеристики: «Какой он?». Например, мяч: круглый, легкий, большой, маленький, желтый, зеленый и т. д.

Второй этап игры — введение более сложных предметов: дерево, машина и т. д.

Кто больше?

Игра помогает ребенку научиться анализировать предметы, выделяя их по форме

Ведущий называет геометрическую фигуру, а дети должны назвать соответствующий предмет. Побеждает тот, кто больше всех найдет и назовет соответствий. Например: прямоугольник — дом, автобус, хлеб, стол и т. д.

Можно разбиться на пары взрослый — ребенок и устроить командную семейную игру.

Фигуры

Игра помогает закрепить знания о предметах, их геометрической форме. Закладывает основы абстрактного мышления

Ведущий называет любой предмет, а дети должны определить геометрическую фигуру, которая лежит в его основе. В первом этапе игры можно использовать наглядный материал: карточки или сами предметы. Затем необходимо перейти к словесной передаче информации. Это поможет ребенку развить абстрактное мышление.

Сначала берите знакомые и несложные по форме предметы (дверь, мяч, окно и т. д.). Например: кастрюля — круг; окно — квадрат; спящая кошка — овал и т. д.

Когда ребенок освоит простые геометрические фигуры, следует переходить к более сложным формам: многоугольникам и пр.

Были-небылицы

Игра помогает развивать логическое мышление, развивает умение фиксировать противоположные высказывания. Закладывает навыки ведения аргументированного отстаивания своей позиции, умение корректно спорить

Ведущий задает детям вопросы подобного содержания: «Может ли крокодил летать? А почему? А может ли он летать в самолете? Может ли маленькая девочка водить машину? А почему? А если ее посадил на колени папа? Может ли торт быть соленым? А почему? А если мама перепутала банки?» И т. д.

Холодно-горячо

Игра помогает научиться координировать свои действия, обучает навыкам локализации места в пространстве. Обучает логическому мышлению. Необходимый инвентарь: небольшой предмет или игрушка.

Один из игроков прячет предмет, остальные дети должны его искать. Ведущий должен помогать ребятам найти предмет. Ему можно произносить только слова: «холодно» и «горячо»,«теплее» и «холоднее».

«Горячо» обозначает, что ищущий подошел к предмету очень близко, «холодно» — что отошел слишком далеко.

Антонимы

Игроков может быть двое, а может и больше. Можно играть с водящим, тогда он предлагает всем слова, но лучше говорить по очереди.

Один играющий произносит слово, другой должен назвать противоположность.

Это просто, когда говорятся слова, имеющие четкую пару: быстро — медленно или долго, холодный — горя-
чий или жаркий.

Но если противопоставить огню — воду, веткам — корни, а забору — дыру или проход достаточно просто, то искать противоположности предметам одежды, профессиям, частям тела или геометрическим фигурам — занятие захватывающее и полезное.

Обручи

Игра помогает ребёнку научиться классифицировать предметы по форме и по цвету. Необходимый инвентарь: два обруча, разные игрушки по форме и по цвету или разные геометрические фигуры из детского конструктора.

Для начала возьмите простые предметы: например, кубики красных и синих цветов или круглые и квадратные предметы. Ребенок должен разложить предметы по признакам в разные обручи.

Усложнить игру можно, вводя более сложные предметы, которые обладают обоими признаками: и цветом, и формой. Возможно, ребенок сам придумает, как включить такой предмет в обе группы. Если он не догадается, покажите, как можно положить обручи, образуя пересеченное пространство, чтобы синий кубик в красных полосках оказался сразу в двух обручах.

С помощью обруча меньшего размера внутри групп можно создавать подмножества: например, подмножество больших предметов среди синих предметов или подмножество больших кубиков среди кубиков.

Игра с цветами

Необходимый инвентарь: парные таблички красного, синего и желтого цвета из картона.

Таблички выкладываются в два ряда в произвольном порядке.

Взрослый подбирает пары, выкладывает их на столе, предлагает ребенку повторить самостоятельно.

Можно дать ребенку табличку и попросить отыскать в комнате предмет такого же цвета.

Возьмите парные таблички основных цветов плюс дополнительные: зеленый, фиолетовый, черный и т. д. Попросите ребенка выбрать три понравившихся дополнительных цвета, остальные таблички уберите. Из оставшихся табличек ребенок выкладывает пары.

Вариант: взрослый выкладывает все таблички от самого темного до самого светлого цвета, потом просит ребенка повторить.

Вводится усложняющий элемент игры: оттенки одного цвета — от самого темного до самого светлого. Взрослый сам выкладывает спектр, затем просит ребенка повторить его действие: выложить линейку цвета от самого темного оттенка до самого светлого.

Макароны

Наверняка в вашем кухонном шкафу есть макароны разных форм, размеров и даже цветов.

Из них можно складывать на столе или листе бумаги причудливые узоры, попутно изучая формы и цвета.

Игры на кухне

Вспомните Золушку, которая перебирала крупу. Но вы же не злая мачеха, поэтому предложите ребенку не мешок, а небольшое блюдце, на котором смешаны горох, рис и гречка, и попросите помочь вам их перебрать.

Это не только игра, но и тренировка для маленьких пальчиков.

Одновременно ребенок будет осваивать разные формы — круг, овал; размеры — большой, маленький.

Можно ввести в игру элемент счета.

Алгоритмы

Эта игра поможет Вашему ребенку без утомительных нотаций научиться правильно планировать время
и самостоятельно принимать решения

Давайте для начала вспомним, что алгоритм — это разбиение действия на его составные части. Для составления даже простого алгоритма мы должны осмыслить детали наших действий, а сами действия подразделить на составные элементы. А для этого нужно научиться находить начало и конец действия и уметь выделить его отдельные этапы.

Вариант 1

Самый простой вариант — составление алгоритма действия, уже один или много раз совершенного ребенком. Например, чтобы составить алгоритм дороги в детский сад или на игровую площадку, необходимо мысленно проделать это путешествие, дробя его на различные этапы (оделся, обулся, открыл дверь, вышел, закрыл дверь, спустился по лестнице и т. д.).

Вариант 2

Вот вариант игры посложнее: ребенок составляет последовательность действия, ни разу не совершенного им, то есть он прогнозирует. Для таких случаев хорошо подходят игры на программирование — составление алгоритмов для управления игрушечными «роботами». «Роботами» могут быть машинки, поезда, куклы, любимые игрушки.

Вариант 3

Можно ребенка попросить представить себя в сказочной ситуации и описать по порядку, что нужно сделать, чтобы достичь определенной цели (например, провести автомобиль по дороге среди гор или леса).

Для того чтобы начать игру, нужно сначала нарисовать игровое поле или «лабиринт» и придумать «цель».  Вот примеры:

• провести автомобиль по дороге среди гор или леса;
• помочь мышонку проползти по подземному лабиринту его норки;
• превратиться в космонавта и пройти по поверхности планеты;
• помочь маме доехать на машине к магазину;
• доехать с помощью карты дорог от дома до Черного моря;
• помочь лисичке перейти через поле с лесами и речками.

Для начала можно использовать поле из прямоугольных клеток (лист бумаги), размеченных, например, тонкой линией. Стенки можно изображать толстыми сплошными линиями. В принципе, клеточки не  обязательно должны быть прямоугольными, и само поле может оказаться довольно сложным. Главное, чтобы малышу было ясно, как им пользоваться.

Активно вводите в речевой оборот ребенка слова «верх», «низ», «право», «лево».

Угадай животное

Игра помогает развить и закрепить умение классифицировать, разделять и объединять

Угадывать можно не только животных, подойдет любая группа предметов или существ, поддающихся классификации.

Для детей трехлетнего возраста проще всего играть именно в животных, потому что классификация животных — одна из первых классификаций, с которыми знакомится ребенок.

Один из детей загадывает животное. Остальные по очереди задают ему вопросы, на которые ведущий должен отвечать «Да» или «Нет». Выигрывает тот, кто угадал.

Ведущий выигрывает, когда сдаются все игроки.