Пирожок

• С помощью считалки выбираются покупатель, булочник и пирожок.
• Дети становятся друг за другом, держа друг друга за пояс. Булочник становится впереди цепочки, пирожок позади.
• К булочнику подходит покупатель и спрашивает: «Есть ли у вас пирожок?».
• Булочник ему отвечает: «На полке лежит».
• Пирожок кричит: «Я бегу, бегу!».
• С этими словами он бежит в сторону булочника, а покупатель старается его поймать. Если пирожок успеет встать впереди булочника, он сам становится булочником, а последний в цепочке ребенок станет пирожком. И покупатель снова пойдет его покупать.
• Если пирожок будет пойман, то он становится покупателем, а покупатель становится булочником.

Мышка и две кошки

• Выбираются две кошки и одна мышка.
• Все остальные дети становятся в круг и держатся за руки. На противоположных сторонах круга ворота всегда открыты. Через них кошки вбегают в круг и выбегают из него. Перед мышкой игроки открывают (поднимают руки вверх) любые ворота.
• Кошки пытаются поймать мышку в круге и за его пределом. По правилам игры мышка не должна убегать далеко за круг.
• Если одной из кошек удалось поймать мышку, то они вместе становятся в круг, а вторая кошка выбирает себе новую мышку и кошку.

Щука и караси

• Выбирается «щука». Все остальные дети становятся «карасями».
• Игровое поле (река) делится на две половины. Караси живут в норе, щука в камышах.
• Перед началом игры все караси собираются у себя в норе. По сигналу они выплывают из укрытия и стараются перебраться на противоположную сторону реки.
• Щука выходит на охоту. Пойманные караси из игры не выбывают, а становятся по середине реки и, взяв друг друга за руки, образуют сеть. Оставшиеся караси, переплывая с одной стороны на другую, проходят через сеть, она их пропускает (дети поднимают руки вверх). Сеть мешает плавать только щуке.
• Игра закончится, когда все караси переплывут на противоположную сторону или их всех поймает щука.

У медведя во борту

• Выбираются два медведя. Для них на игровой площадке очерчивается круг — это берлога. Все остальные дети ходят вокруг берлоги, бегают по игровой площадке, а медведи ждут удобного случая, чтобы их поймать.
• Они неожиданно выбегают на площадку, держась за руки, и догоняют детей.
• Если они поймали игрока, то ведут его к себе в берлогу.

Колечко

Необходимый инвентарь: колечко или любой другой мелкий предмет, помещающийся в сложенных ладошках детей.

• Участников должно быть не меньше пяти.
• Выбирается водящий, для начала им может быть взрослый. Водящий зажимает колечко между ладонями, все игроки подставляют ему свои руки «лодочкой». Водящий, вкладывая свои руки в руки участников, должен передать колечко любому из игроков так, чтобы остальные не догадались — кому именно.
• После этого произносится фраза: «Колечко-колечко, выйди на крылечко!».
• Тот, кому колечко досталось, должен выбежать на место водящего, остальные же должны попытаться его удержать.
• Если получившему колечко удается выбежать, то он становится водящим.

Классики

• Для этой игры подойдет любая площадка — утоптанная земляная или заасфальтированная. Чертится прямоугольник шириной 1 м и длиной 2-2,5 м. Прямоугольник поперечными чертами делится на несколько классов.
• Игроки договариваются, кто за кем будет играть.
• Понадобится небольшой, но тяжелый предмет. Это может быть камешек или монетка.
• Первый игрок встает перед передней чертой и бросает камешек в ближний четырехугольник-«класс». Учитывая физическое развитие детей этого возраста, классические правила игры упрощаются. Вместо того, чтобы впрыгивать в класс на одной ноге, дети прыгают по
  классам на обеих ногах.
• Прыгнув в первый класс, ребенок бросает камешек во второй класс, допрыгивает до него и так далее, в каждом классе — по одному прыжку.
• Игра продолжается до тех пор, пока кто-нибудь из игроков не попадет в «дом» (или на «небо») — это последний «класс». Это можно сделать, только перепрыгнув через «огонь» — «класс», предшествующий «дому».
• Если камешек уйдет не в тот класс или ляжет на черту либо игрок наступит на линию ногой, очередь переходит к следующему игроку.

Секретики

• Приготовьте заранее кусок прозрачного пластика или стекла от бутылки.
• Выкапывается маленькая ямка в земле. В нее кладется... все, что ребенку захочется туда положить: маленькая картинка, цветные кусочки пластмассы, цветочек...
• Затем ямка накрывается кусочком прозрачного пластика и по краям немножко присыпается землей. В получившееся окошко можно созерцать свой «секретик».

Человечики из цветов

• На прогулке можно поиграть в лесных или полевых фей. Из травинки или из одуванчика, ромашки, василька можно сделать человечка: голова — цветок, стебель — туловище. На стебель можно надеть лист, получится платье.
• Ну, а дальше... дальше включайте фантазию и внимательно слушайте ребенка.

Исследователи

• Если вам дороги идеи Монтессори, запасайтесь сосудами различного объема, чтобы пересыпать и измерять количество различных жидкостей и сыпучих тел. На прогулке можно заполнять их камешками, песком, водой, палочками и пр.
• Песочница или берег пруда — идеальное место для изучения понятий много-мало, тяжелый-легкий, жидкий-твердый.
• Возня с песком, водой, мелкими камешками и шишками укрепит пальчики малыша, разовьет мелкую моторику.

Познаём окружающий мир

• Прогулки с ребенком в парке или на берегу реки (пруда) можно использовать более продуктивно для общения с природой.
• Одни и те же объекты природы целесообразно изучать много раз, особенно в разные сезоны года. Запомнив одно дерево, можно отмечать изменения в самом дереве и вокруг него.
• Или, например, пришли вы к берегу водоема покормить уток. А к воде подойти нельзя: пластиковые пакеты, бутылки, бензиновые разводы. Ребенок может и не заметить этого, или заметить и не спросить вас, почему так.
• Необходимо беседовать с ребенком, задавать ему вопросы о том, что он видит.
• Вопросы для обсуждения способствуют развитию мышления, логики, творчества, эмоций ребенка. Обратите внимание: взаимоотношения человека и природы очень сложны, и на связанные с этой проблемой вопросы не всегда есть однозначные ответы.
• Поэтому главное — чтобы, отвечая на предлагаемые вопросы, ребенок думал, размышлял, умел обосновать свой ответ, пусть даже его точка зрения не совпадает с вашей.
• Важен именно процесс обсуждения, а не правильность ответа. Предложите малышу самостоятельно проиллюстрировать наиболее запомнившиеся моменты. Очень важно, чтобы ребенок задумался над собственным отношением к окружающей его природе.

Прогулка «на пятачок»

Количество играющих: 1-6 человек.

Инвентарь: монетка в пять рублей.

• Лучше играть в хорошую погоду, когда у вас много свободного времени. Выйдите с ребенком на улицу, прямо у подъезда достаньте монету и подбросьте ее вверх, чтобы она упала рядом.
• Если монета упала «орлом» вверх — идите направо, если «решкой» — налево.
• Дойдите до ближайшего перекрестка или развилки, опять подбросьте монетку, чтобы определиться, куда идти. Очень важно, конечно, при этом не заблудиться...

Вперёд по стрелке

Количество играющих: 1 - 3 человека.

Инвентарь: бумага, краска, скотч, сюрприз.

• Пока ребенок спит или занят другим делом, подготовьтесь к игре. Оформите сюрприз — игрушку или что-то съедобное заверните в красивую упаковку и спрячьте.
• Расставьте бумажные указатели по всему дому; начните с первого броского знака где-нибудь поблизости от постели, чтобы не заметить его было просто невозможно.
• Нужно, чтобы знак привел ребенка ко второму указателю и так далее, пока малыш не доберется до спрятанного «сокровища».
• Насколько хитроумным будет этот «лабиринт», зависит от вас.
• Можно сопровождать указатели заданиями. Например: прыгнуть четыре раза на одной ноге вправо, пробежать два раза вокруг стула и т. д.
• Только не забывайте, что спрятанное «сокровище» должно принести ребенку истинную радость, иначе он не оценит игру по достоинству.

Кто быстрее соберет?

Количество играющих: 1 - 6 человек.

Инвентарь: бумага, ручка, пакеты по числу участников и несколько предметов по вашему усмотрению.

• Подготовьте небольшой список, в который входят мелкие предметы домашнего обихода. Для детей, которые не умеют читать, постарайтесь достоверно изобразить их.
• Если детей несколько, подготовьте для каждого отдельный список.
• Отдайте этот список детям вместе с пакетом, подобранным для этой игры. За определенное время дети должны отыскать в комнате, доме как можно больше предметов, указанных в списке, сложить их в пакет и предъявить судье.
• Возможен другой вариант — дети составляют список для своих родителей.
• Выигрывает тот, кто собрал больше указанных предметов.

Мяч в кругу

Количество играющих: 1-6 человек.

Инвентарь: мяч.

• Дети становятся в круг на некотором расстоянии друг от друга и перекидывают мяч, говоря при этом: «Мяч бросаю вправо, Лене. Лена, лови! Мяч бросаю вправо, Саше. Саша, лови!».

Горячо-холодно

Количество играющих: 1 -6 человек.

Инвентарь: любой предмет.

• Игра учит ориентации в пространстве, логическому мышлению.
• Выбирается водящий. Он выходит из комнаты, остальные прячут предмет. Водящий возвращается и начинает его искать. Дети помогают ему, говоря: «Холодно!», если он стоит далеко от искомого предмета, и «Горячо!», если он находится близко.
• Когда предмет найден, можно выбрать нового ведущего и игру повторить.

Найди флажок

Количество играющих: 2-6 человек

Инвентарь: флажки либо другие одинаковые предметы в большом количестве.

• На определенном участке, ограниченном четкими границами (дорога, забор), прячется 10-20 флажков. Каждый играющий ведет поиск самостоятельно.
• Когда установленное время закончится (20-30 минут), подсчитывается количество найденных флажков и определяется победитель.

Кукушки

Количество играющих: 4-8 человек

• Игра проводится в лесу, на детской площадке и т. д.
• По жребию игроки одной команды отправляются в лес, залезают на деревья и маскируются. Они изображают «кукушек».
• Границы участка, на котором можно укрываться «кукушкам», должны быть заранее определены.
• Через 10-15 минут другая команда идет искать «кукушек».
• Засекается время, за которое все «кукушки» были обнаружены.
• Затем играющие меняются ролями.

Перейди через болото

Количество играющих: 1—6 человек.

Инвентарь: 2-4 дощечки небольшого размера или альбомные листы.

• Дети стоят шеренгой у одной из стен комнаты. По команде: «Вперед!» играющие должны перейти на другую сторону комнаты через «болото», перекладывая на полу дощечки и переступая с одной на другую.
• Выигрывает тот, кто не оступился и пришел первым.

Поиск клада

Количество играющих: 2, 6 или 8 человек.

Инвентарь: «клад», «карта».

• Игра проводится на знакомом участке (детской площадке, в комнате). Там прячется «клад» — коробка, ящик, мешочек и т. д. Его можно прятать на земле, деревьях, кустах, умело маскировать, но не закапывать в землю.
• До начала игры ведущему следует нарисовать карту для поиска клада. Ребята отправляются на поиски клада, имея представление о том, что они ищут.
• Игру можно немного изменить: пусть одна часть детей прячет клад (а, следовательно, и рисуют карту), а другая ведет его поиски.

Идем вслепую

Количество игроков: 2 - 8 человек.

Инвентарь: повязка на глаза каждого участника, длинная веревка.

• Предложите участникам завязать друг другу глаза и взяться руками за веревку, за которую вы их поведете.
• Отправляйтесь на прогулку. Старайтесь при этом разнообразить свой маршрут: проходите среди деревьев, между постройками, по открытой местности. Время от времени останавливайтесь, чтобы задать вопросы типа:
  • Где мы сейчас: на солнце или в тени?
  • Дует ли ветер?
  • Что за почва у нас под ногами?
  • Изменилась ли как-то поверхность, по которой мы
  идем?
  • Какие звуки вы слышите?
  • Какие запахи вы чувствуете?

Собери колоски

Количество играющих: 2-6 человек

Инвентарь: платки или шарфы, чтобы завязать глаза, несколько карандашей (чем больше, тем лучше), пластмассовые ведерки.

• Участники игры с завязанными глазами должны за определенное время (одну минуту) собрать в ведерки как можно больше «колосков» — разбросанных по полу карандашей.
• До начала игры детям позволяется несколько секунд посмотреть на расположение раскиданных «колосков».
• Играющие сидят на скамейке или стоят. Они — «флюгеры».
• Взрослый напоминает им, где находятся стороны света.
• Затем ведущий говорит: «Ветер дует с востока». Все «флюгеры» при этом должны повернуться лицом на запад и т. д.
• При слове «буря» дети кружатся на месте, а при слове «штиль» — замирают.
• Неправильно двигающиеся «флюгеры» платят «фант», то есть по окончании игры они должны выполнить задания ведущего: прочесть стих, сделать гимнастическое упражнение и т. д.

Проверь глазомер

• Во время прогулки, остановив детей и указав на какой-либо предмет, спросите, какое расстояние до него (сколько шагов)?
• Все по очереди отвечают, а потом проверяют, кто прав. Если детей много, попросите их встать в шеренгу, одновременно прошагать и подсчитать шаги до предмета.

Нарисуй горох

• Инвентарь: бумага, ручки или карандаши, платки или шарфы, чтобы завязать глаза.
• Нарисуйте на листе бумаги стручок.
• Завяжите детям глаза.
• Попросите их нарисовать горошины так, чтобы они не выходили за линию стручка.

Повернись - не ошибись

• Дети стоят лицом к взрослому на расстоянии шага друг от друга.
• По просьбе взрослого дети закрывают глаза и выполняют его команды: повернуться направо, налево, кругом, сделать шаг назад, шаг влево.
• Выигрывают те, кто выполнил все команды, не перепутав их. Игру можно повторить несколько раз.

География города

• Расскажите ребенку, в каком районе города вы живете, какие еще районы есть в вашем городе, что такое центр и что такое окраины.
• Совершите поездку в какой-нибудь район города, погуляйте там, а в следующий раз отправьтесь в центр, затем в пригород.
• Объясните ребенку, как устроен город. Попробуйте нарисовать карту: центр, районы, реки, мосты, место работы папы, театр, вокзал и т. д.

Прогулка на железнодорожную станцию или вокзал

• Спланируйте короткую экскурсию на электричке.
• Можно просто проехать несколько остановок и вернуться обратно. А можно доехать до железнодорожного вокзала и там внимательно все разглядеть. Расскажите, где покупаются билеты, походите по подземному переходу, покажите табло с информацией о прибытии и отправке поездов. Спуститесь в камеру хранения и покажите, как можно ненадолго оставить вещи на вокзале. Посидите в зале ожидания и т. д.
• Расскажите о профессиях машиниста, проводника, кассира, носильщика, уборщицы и т. д. Можете сделать небольшой экскурс в историю и рассказать, что раньше паровозы работали на угле, что была такая профессия кочегара. А еще раньше совсем не было поездов, и люди передвигались на лошадях, в специальных тарантасах, бричках и каретах.
• Такая прогулка приятно удивит вашего ребенка и оставит множество воспоминаний, которыми он будет делиться не один день.
• Аналогичную экскурсию можно провести в аэропорту, метро, на речном вокзале.
• Если за окном чудесная погода, совершите вместе с ребенком прогулку «по дороге с облаками». Пусть ваша прогулка будет веселой: идите и пританцовывайте. Размахивайте руками и пойте что-нибудь, вроде песенки Фунтика: 
  Хорошо бродить по свету,
  С карамелькой за щекою...
• Или классической пыхтелки Винни-Пуха:
  Кто ходит в гости по утрам,
  Тот поступает мудро!
  Тарам-парам,
  Парам-тарам!
  На то оно и утро...
• Взмахивайте руками то выше, то ниже. Меняйте ритм. Прибавьте какой-нибудь смешной шажок или прыжки. Ведите счет и подпрыгивайте, например, на каждом третьем шагу.
• ® Шагайте, ритмично отсчитывая шаги. Считайте по два,
  потом по десять, а может быть, по пять. А когда станет
  скучно, маршируйте под детские стишки:
  Левой,
  Правой,
  Левой,
  Правой.
  На парад
  Идет отряд.
  На парад
  Идет отряд,
  Барабанщик
  очень рад.
  Барабанит,
  Барабанит
  Полтора
  часа подряд.
  Левой,
  Правой.
  Левой,
  Правой.
  Барабан
  Уже дырявый.

Музыкальная прогулка

• Возьмите с собой на прогулку дудочку, свисток, губную гармошку, трещотку и т. д.
• Можно идти и дудеть в такт шагам. Можно петь песни.
• Заметьте, как песня влияет на ваш шаг. Если вы поете марш, ваш шаг ускоряется. А что происходит, если вы переходите на колыбельную песню?
• Пойте любые песенки, какие вам придут на память.

Прогулка с увеличительным стеклом

• Гулять по улице с увеличительным стеклом очень интересно.
• Можно на время стать, например, юным натуралистом и рассматривать муравьев на тропинке, проследить их путь к муравейнику, понять, что они несут в свой дом, и т. д.
• Это очень интересно для ребенка. И неважно, если вы имеете смутное представление о зоологии и ботанике. На данном этапе будет вполне достаточно, если вы рассмотрите насекомых и поговорите с ребенком о них.
• После такой прогулки у вашего ребенка точно не появится желание оторвать бабочке крыло или раздавить муравья.

Кто первый увидит

• Выберите какой-нибудь объект (красный автомобиль, газетный киоск или окошко с цветами) и посмотрите, кто первым его заметит. С детьми постарше можно усложнить задачу, попросив их, например, высматривать машину с откидывающимся верхом, дорожный указатель, содержащий какое-то определенное слово, или человека с кожаным чемоданчиком.

Странные люди

• Выберите ведущего, который будет показывать, каким образом нужно передвигаться до условленного места (угла, почтового ящика или по дороге до тех пор, пока не проедет машина).
• Возможные варианты движений: скакать на двух, одной ноге; идти вперед спиной, боком; скакать с прискоком; делать гигантские или муравьиные шаги; держать руки над головой, за головой, впереди туловища; скакать, как лошадь; наклоняться через каждые три шага и т. д.

Собираем всякую всячину

• Возьмите с собой на прогулку сумку, чтобы складывать туда ваши находки. Смотрите по сторонам, не попадется ли вам что-нибудь интересное. Например, вы можете найти блестящий камушек, красивый лист, палку необычной формы и т. д.
• То, что завораживает вашего ребенка, может показаться вам мусором, но если находка безвредна, разрешите малышу взять ее с собой.
• Вернувшись домой, разложите ваши находки на полу или столе и внимательно рассмотрите их. Можно достать увеличительное стекло, чтобы ребенок хорошенько рассмотрел свои «сокровища». Вечером пусть он продемонстрирует их остальным членам семьи.
• У некоторых детей может возникнуть желание собирать коллекцию необычных камешков, листиков и чего угодно, что им нравится. Дайте ребенку коробку из-под обуви, чтобы он мог хранить в ней свою коллекцию.