ДОМА И ПО СОСЕДСТВУ

 

Повседневно возникающие ситуации могут стать богатым источником потребности говорить и стимулом развития речи.

1. Ситуация: по дороге в магазин

* Вы идете по улице с Вашим полуторагодовалым малышом. Разговаривайте с ним. Можно читать детские стишки, например:

Муха по полю пошла — Муха денежку нашла. Пошла муха на базар И купила самовар.

Я заметил высотные здания, такси, автобус, машину, грузовик. Ой, а вот цистерна с квасом — точно такая же стоит у нашего дома.

Я заметил окна, двери, ворота, кусты, цветы, фонарный столб.

Счет можно вести по числу предметов, названных каждым из детей (если их несколько). Победит тот, кто увидит больше всех.

* Продолжая путь, старайтесь привлекать внимание ребенка к сходству и различию вещей и явлений. Например:

Кто носит специальную форму? (Милиционер, моряк, пожарник, строитель, летчик, стюардесса, врач и медсестра.)

А кто не носит формы? (Продавец мороженого, водитель автобуса, все остальные люди на улице.)

Сколько мы прошли новых домов? А сколько старых?

* Кроме того, с детьми четырех-шести лет можно потихоньку спеть песенки о правилах поведения на улице, например:

Красный свет — прохода нет.

Желтый свет — прохода нет.

Свет зеленый говорит —

Путь теперь для нас открыт.

Если у Вас получится, зарифмуйте также домашний адрес или номер телефона. Сочините стихи о возможной ситуации на улице.

* По мере приближения ребенка к школьному возрасту позаботьтесь, чтобы он знал, о чем говорится в наиболее часто встречающихся вывесках и дорожных знаках, — это поможет ему обрести самостоятельность и уверенность в себе.

2. Ситуация: в магазине

* Когда идете за покупками, берите ребенка с собой. По дороге покажите ему: аптеку универсам прачечную зоомагазин пиццерию химчистку

Помогите ребенку запомнить названия магазинов и улиц. Перечислите ему товары, которые продаются в магазинах, куда вы заходите. Ориентируйте малыша на вычленение категорий товаров.

* Зайдя в универсам, скажите: «Интересно, кто самый наблюдательный, кто поможет мне с покупками? Кто сможет найти апельсины, бананы, яблоки, картошку, салат? Молоко, сыр, яйца, масло? А где мясной отдел? Какое мясо там продают (цыплят, свинину, баранину)?»

* Учите малыша пользоваться деньгами и разговаривать с продавцом. В четыре-пять лет разрешите ему купить один предмет, скажем открытку в киоске. По дороге к киоску обсудите с ребенком, что ему предстоит сделать. Пусть он станет в очередь, заплатит за открытку, посчитает сдачу.

3. Ситуация: дома

Придя домой из магазина, разрешите ребенку помочь Вам разобрать покупки. Сможет ли он их рассортировать! Задайте наводящие вопросы.

Знает ли он, что нужно положить в холодильник? А что в морозилку?

Знает ли он, что нужно положить на полочку в ванной? Куда положить моющие средства? Куда крупу?

Изучаемые понятия

• вначале, затем
• на сколько больше
• слева и справа
• спереди и сзади

Сенсорное обучение

• выполнение указаний
• измерение
• последовательность действий
• удовольствие

Выпекаем буквы-кренделя

Можно, как бы играя, выучить ребенка буквам, из которых состоит его имя (а также он научится слушать указания и соблюдать последовательность действий). Необходимые продукты: чашка теплой воды, одна

палочка свежих дрожжей или один пакетик сухих дрожжей, четыре с половиной чашки муки, 3/4 чайной ложки соли, 2 чайные ложки сахара, желток одного яйца, взбитый с одной столовой ложкой воды, соль крупного помола.

Порядок действий

1. Прогрейте духовку до 246° С. Смажьте противень маслом.
2. Растворите дрожжи и сахар в воде. Дайте постоять, пока дрожжи не растворятся.
3. Смешайте муку и соль. Добавьте получившуюся смесь в приготовленный ранее раствор дрожжей. Перемешайте до получения крутого теста.
4. Выложите тесто на посыпанную мукой доску и месите 8—10 минут (или до тех пор, пока тесто не станет равномерной плотности и эластичным).
5. Смажьте растительным маслом стенки большой кастрюли. Положите тесто в кастрюлю так, чтобы оно оказалось смазанным маслом со всех сторон. Накройте чистой мокрой тряпкой и поставьте в теплое место. Когда тесто поднимется до двойного размера, раскатайте его и выложите буквы.
6. Положите крендельки на противень. Смажьте сверху каждый кренделек яичным желтком. Посыпьте грубой солью.
7. Оставьте на противне до тех пор, пока тесто снова не поднимется до двойного размера.
8. Выпекайте в течение 10 минут. Крендельки должны быть крепкими и золотисто-поджаренными.

— Два пирожка тут, папа, да? А хочешь — на пари! —

Я доказать могу всегда,

Что их не два, а три!

Считаем вместе:

Вот ОДИН,

А вот и ДВА, смотри!

Один да два, — закончил сын, —

Как раз и будет ТРИ!

— Вот молодец! — сказал отец. — И в самом деле три!

И потому Я два возьму, А третий — ты бери!

Стирка

Позвольте ребенку помочь рассортировать белье. Пусть он:

• называет вещи, когда Вы вынимаете их из стиральной! машины или снимаете с веревки;
• определяет цвета предметов одежды (штанов, свитеров, рубашек);
• говорит, куда отнести вещи — в ящик шкафа или в комнату.

Затишье

В дождливый день Вы можете достать несколько старых журналов и каталогов и поиграть в «Давай пойдем в магазин»:

• вместе с ребенком вырежьте выбранные картинки с изображением еды и разложите их на группы: завтрак, обед, ужин;
• отберите картинки с изображением мебели и «расставьте» эту мебель по комнатам (сгруппируйте): спальня, гостиная, кухня;
• сядьте вместе с ребенком у стола после завтрака: скопище баночек разных размеров, коробочек и пакетиков — это настоящая страна чудес, где можно научиться стольким словам, сыграть во множество игр и завоевать приз.

4. Ситуация: в библиотеке

Вашему малышу наверняка будет интересно: полистать книги; посмотреть картинки; прочитать рассказ; послушать рассказ; завести формуляр.

ПУТЕШЕСТВИЯ

Путешествия и дальние поездки вносят оживление в жизнь ребенка, будоражат его любопытство, помогают ему расширить привычные горизонты и узнать много нового. Ребенок запоминает и обдумывает увиденное; развиваются его мышление и речь. Это очень пригодится ему, когда он пойдет в школу.

Детям очень нравится строить планы и обсуждать предстоящую поездку; это подготавливает их восприятие к тому, что они увидят и услышат. Можно поговорить об этом в стихах — что-нибудь о «дорогах, которые мы выбираем». Есть много чудесных стихотворений о кораблях, поездах, трамваях и т. п. Вот например:

Туннель — это ночь, но не вправду, а в шутку.

Ночь продолжается только минутку.

Поезд так быстро выходит на свет,

Что испугаться времени нет.

(С. Маршак. Туннель)

В музее

Рекомендуется водить детей в детские музеи в возрасте от двух до десяти лет.

Детских музеев очень много. Основной их принцип: «Изучай, делая!»

Музей — это место, куда ходят посмотреть, узнать и получить удовольствие. Здесь ребенок приобретает непосредственный опыт: он может трогать руками, говорить и учиться.

Планирование

Приготовьтесь к экскурсии — обсудите ее с ребенком:

— Куда мы едем?

— Когда мы отправимся?

— На чем мы поедем?

— Что мы увидим?

— Представляешь, как нам будет интересно!

Лучше заранее позвонить в музей и узнать, какая

там в данный момент выставлена экспозиция. Общее же правило таково: чем лучше Вы будете подготовлены к этому мероприятию, тем больше вынесет из него ребенок.

Рекомендуется в каждое посещение сосредоточить основное внимание на одном-двух экспонатах, которые, как Вам кажется, ребенок захочет посмотреть или которыми он хотел бы заняться. Например, у малыша может возникнуть желание:

• разобрать пишущую машинку;
• смастерить качели из доски и чурбанчика;
• изучить пожарные шланги и насосы;
• поэкспериментировать: попытаться создать что-нибудь из рыболовных сетей, пластмассовых трубок, картонных коробок, различных кубиков, поролона и т. п.;
• посмотреть экспозицию Мексики.

Во время поездки

Поощряйте в ребенке желание смотреть, видеть, трогать руками. Сделайте несколько снимков.

Дома

Наклейте фотографии в альбом, расположив их в том порядке, в каком они были сделаны. Обсудите поездку с ребенком: пусть малыш расскажет Вам, что он видел, что пережил.

Если ребенку самому не придет в голову эта мысль, предложите ему нарисовать картинки о поездке, рассказать о ней дедушке и ребятам в детском саду.

Если вы, например, побывали на экспозиции Мексики, вы можете: сшить пончо;

сварить горячий мексиканский шоколад; организовать фиесту по-мексикански; приготовить гуакамолу.

* Как готовить горячий шоколад по-мексикански

Приготовьте какао обычным способом. Затем в

каждую чашку добавьте чайную ложку ванили и 1/4 чайной ложки корицы. Перемешайте — и можно вкушать. Предложите ребенку определить оттенки аромата и запаха, поинтересуйтесь, нравятся они ему или нет.

* Как сшить пончо

Традиционное мексиканское пончо можно сделать из пары старых полотенец: достаточно сшить или скрепить булавками края, оставив отверстие для головы.

Хотя на пончо нет ни пуговиц, ни молнии, мексиканским детям в нем очень тепло.

чившуюся массу. Мелко нарежьте помидоры. Добавьте их в массу размятых плодов авокадо. Влейте лимонный сок. Добавьте соль и перец по вкусу. Нарежьте лепешку ломтиками. Воткните ломтики в получившееся кушанье.

* Как сделать пинату

Наполните ярко раскрашенный бумажный пакетик конфетами и мелкими игрушками. Пакетик подвешивается к потолку. В ходе мексиканского празднества его нужно разорвать.

* Как организовать мексиканскую фиесту

Зайдите в библиотеку, возьмите запись мексиканской мелодии (например, «Танец со шляпой»). Подайте горячий шоколад и гуакамолу. Наденьте пончо.

Детей, которым трудно восстанавливать в памяти события и явления, нужно постепенно учить этому с помощью фотографий или рисунков. Они должны уметь:

• вспоминать события в хронологическом порядке; восстанавливать последовательность действий; прослеживать связи между предметами и явлениями;
• категоризировать предметы и явления. Обязательно нужно обсуждать с ребенком все, что вы видели и делали.

Другие поездки

Посещение перечисленных ниже мест позволит малышу учиться по дороге, на ходу. Поощряйте в ребенке желание говорить о людях, которых Вы там встретите. Провоцируйте его на беседы о том, что он видит.

Визиты по соседству Магазин одежды; Торговый центр; Парикмахерская; Стройплощадка; Местные достопримечательности; Библиотека; Рынок или ярмарка; Поликлиника; Отделение пожарной охраны; Столовая

Поездки в места более отдаленные Дельфинарий; Планетарий; Вокзал; Зоопарк; Аэропорт