Да, перевод может принести пользу, так как бывают ситуации, когда смена школы, а порой и смена учителей в рамках одной школы просто необходимы ребенку. Специалисты по вопросам образования не спешат высказывать свое одобрение таким переводам по вполне очевидным причинам. Однако такую возможность следует предоставлять учащимся, если этого требуют какие-то обстоятельства. Например, бывают случаи, когда у учащегося возникают проблемы социального характера, которые ему легче разрешить в новых условиях, в другом месте.

Следует также учитывать, что в уровне требований к ученику между школами существуют огромные различия. Некоторые школы расположены в районах с высоким уровнем жизни их жителей. Большинство детей здесь вполне интеллигентны и хорошо развиты. Среднее значение коэффициента интеллектуального уровня у них может достигать 115-200 баллов. Поэтому что может произойти с ребенком в такой школе, если у него только средние способности? Вероятно, он вполне мог бы достигнуть приличного успеха в обычной школе, но, например, в лицее он попадет в число слабейших учеников.

Моя точка зрения сводится к следующему: успех не определяется в абсолютных величинах, он всегда оценивается с помощью сравнения. Ребенка едва ли волнует вопрос: «Как идут мои дела?» Скорее он поинтересуется: «Как я успеваю по сравнению с остальными?» Маленький малыш может считать себя полным болваном, однако в группе, в которой дети отличаются более слабыми интеллектуальными качествами, он мог бы стать лидером. Следовательно, если ребенок с трудом выполняет требования, которые предъявляются ему в связи с той или иной причиной в этом учебном заведении, то одним из выходов из подобной ситуации может стать переход в более подходящую для него школу или в другой класс.